« Corpus philo : corpus à(p)prendre »

20-22 nov. 2019
Université-Grenoble-Alpes - Grenoble (France)

http://corpusapprendre.sciencesconf.org

Le laboratoire du LiDiLEM organise à Grenoble depuis 2013 des séminaires d'automne portant sur l'étude des conditions et manifestations de la pensée réflexive dans la Discussion à Visée Philosophique. Trois séminaires se sont tenus à l'automne (2013 - 2015 & 2017) réunissant des chercheurs et praticiens travaillant sur la thématique de la philosophie pour ou avec les enfants ou les adolescents. L'organisation de ce colloque international est l'occasion d'élargir le réseau qui s'est constitué en proposant à d'autres chercheurs de travailler sur un corpus que nous avons recueilli et transcrit. C'est le sens de cet appel à contribution : « Corpus philo : corpus à(p)prendre ». Les journées d'étude de 2015 ont pris comme cadre de référence une pratique de philosophie avec les enfants illustrée par une situation de Discussion à Visée Démocratique et Philosophique présentée dans un contexte de démonstration. Cette approche a permis des regards pluriels sur une même pratique en dégageant principalement des outils, des démarches et des gestes pédagogiques partageables pour animer des discussions et faciliter la formation. Les journées de 2017 se sont inscrites dans la suite de cette démarche d'analyse des pratiques. Elles ont permis aux acteurs de plusieurs projets pédagogiques et projets de recherche retenus par l'Institut Carnot de l'Éducation1 de se rencontrer et de discuter de nouvelles tendances. Ce quatrième évènement s'inscrit dans la dynamique des précédents, mais il est pour nous l'occasion d'un renouvèlement qui passe par les évolutions suivantes : Nous choisissons un nouveau format : le colloque international. Cela nous permet de nous adresser à un public plus large qui va au-delà du cercle des chercheurs pour qui la philosophie pour enfant est leur principal objet d'études. Ce changement donnera une plus grande visibilité à cet évènement et enrichira la portée critique. Nous souhaitons changer de focalisation. Jusqu'alors nous sommes partis d'un cadre de référence qui place au centre de l'analyse les dispositifs de philosophie pour enfants. Un renouvèlement des perspectives et des grilles de lecture partant d'un champ de recherche précis, singulier et situé (p.ex. argumentation, logique, cognition incarnée, praxéologie, analyse interactionnelle, philosophie pratique, pragmatique, développement) nous semble aujourd'hui souhaitable. C'est l'occasion de construire des connaissances nouvelles sur ce type de dialogue et ses protagonistes et de donner aux recherches sur les pratiques philosophiques un ancrage scientifique plus fort.
Discipline scientifique : Sciences de l'Homme et Société - Education - Etudes sur le genre - Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences - Sciences de l'information et de la communication - Linguistique - Philosophie

Lieu de la conférence
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