Integrating Gender in the History of Humanitarian aid: Europe (20th –21st century)

12-13 juin 2019
Université d'Angers Maison de la recherche Germaine Tillion 5bis boulevard Lavoisier - Angers (France)
Le colloque Integrating Gender in the History of Humanitarian aid: Europe (20th –21st century) a pour vocation de rassembler diverses catégories d'acteurs : des chercheurs – historiens, politologues, sociologues, anthropologues, – mais aussi des professionnels de l’humanitaire. L’objectif est de comprendre l’importance de faire l’histoire de l’humanitaire au prisme du genre. Le colloque se concentre sur les actions qui concernent l’Europe, aussi bien du côté des intervenants que des bénéficiaires. Il s’attachera particulièrement aux représentations, au fonctionnement des organisations et aux rapports entre les différents acteurs de l’humanitaire qui ont été porteurs d’attitudes discriminatoires et d’inégalités de genre. Cette problématique sera traitée selon trois axes thématiques: 1) Sources et méthodologie : sources pour une histoire genrée de l’humanitaire, inter- et pluridisciplinarité, retracer/recueillir la parole d’actrices et d’acteurs de l’humanitaire. 2) Genre et projets humanitaires envers les enfants : études de cas sur les rôles, les responsabilités et les attentes spécifiques envers les hommes et les femmes travaillant avec et pour les enfants dans l’humanitaire ; féminité(s) et masculinité(s) dans des projets humanitaires en faveur des enfants. 3) Ouest-Est : Mobilisations humanitaires depuis l’Europe et vers l’Europe, influence des politiques genrées sur l’impact de l’aide humanitaire. Le colloque marquera la fin du programme GenHumChild, Gender and transnational Humanitarian Commitment for Children (Europe - 1980-2007) conduit par Luciana Jinga, titulaire d’une bourse Marie Sklodowska-Curie Actions, Individual Fellowships et accueillie à l’Université d’Angers dans le laboratoire TEMOS (Temps, Mondes, Sociétés - CNRS FRE 2015).
Discipline scientifique : Sciences de l'Homme et Société

Lieu de la conférence
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